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Redaktion

Diercke Wissen 2026

By Wettbewerbe

Bundeswettbewerb in Braunschweig (YouTube)

Sieger: Nick aus Thüringen

 

Die Sieger im Landeswettbewerb DIERCKE WISSEN 2026

Am Berliner und Brandenburger Landeswettbewerb haben insgesamt 21.787 Schülerinnen und Schüler teilgenommen (Brandenburg 9403 Teilnehmende, Berlin 12384 Teilnehmende).

Platzierungen der Brandenburger Schulsieger

Schule Schulsieger Punkte  Platz 
Carl-Bechstein-Gymnasium Jonas Brucksch 29,5 1
Sally-Bein-Gymnasium Beelitz Justus Kaula 21,5 2
Frieda-Glücksmann-Oberschule Raik Elzemann 20,0 3

Platzierungen der Berliner Schulsieger

Schule Schulsieger Punkte  Platz 
Lessing-Gymnasium Paul Gebert 24,0 1
Ernst-Abbe-Gymnasium Zoe J.M. 22,5 2
Archenhold-Gymnasium J.S. 21,0 3

Der Vorstand und der Landesverband gratuliert alle Platzierten!

Orientierungsrahmen Globale Entwicklung

By Allgemein, Links

Der neue Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die gymnasiale Oberstufe

Wie wirkt sich unser Handeln heute und zukünftig auf unsere Lebensbedingungen hier und anderswo auf der Welt aus? Diese Fragen und damit verbundene Handlungsoptionen stehen im Mittelpunkt von „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE). BNE fördert entscheidende Kompetenzen und zeigt konkrete Wege für eine gerechte und nachhaltige Zukunft auf. So erleben Lernende: Ich kann etwas verändern.

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung vereint Perspektiven aus Schule, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft für die konzeptionelle wie auch inhaltliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dabei wird die besondere Bedeutung zukunftsorientierter Bildung mit globaler Perspektive deutlich, wenn sie im Unterricht und in der Schule, bei der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften oder für die Entwicklung von Bildungsplänen und deren Umsetzung berücksichtigt wird.

Link

Geographiedidaktische Basistexte

By Allgemein

 Praxis Geographie extra, ein brandneues Heft mit geographiedidaktischen Basistexten.

Link zum Heft

 

 

 

 

Die Beiträge in diesem Heft:

  • Aufgaben des Geographieunterricht
  • Agenda 2030 und BNE
  • Transformatives Lernen
  • Basiskonzepte der Geographie
  • Geographisches Raumverständnis
  • Kompetenzorientierte Aufgabenkultur
  • Lernprodukte
  • Multiperspektivität
  • Tiefenstrukturen des Geographieunterrichts
  • Phasen des Unterrichts
  • Forschendes Lernen
  • Exkursionsdidaktik
  • Ethisches Urteilen
  • Entwicklungsdiskurse
  • Reflexive Kartenarbeit
  • Geographische Bildung und Digitalität
  • Digitale Lernprodukte
  • Leistungen beurteilen

Link zum Heft