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Allgemein

Diercke Wissen 2026

By Allgemein, Wettbewerbe

Die Sieger im Landeswettbewerb DIERCKE WISSEN 2026

 

 

Am Berliner und Brandenburger Landeswettbewerb haben insgesamt ca. 21.787 Schülerinnen und Schüler teilgenommen.

Platzierungen der Brandenburger Schulsieger

Schule Schulsieger Punkte  Platz 
Carl-Bechstein-Gymnasium Jonas Brucksch 29,5 1
Sally-Bein-Gymnasium Beelitz Justus Kaula 21,5 2
Frieda-Glücksmann-Oberschule Raik Elzemann 20 3

Platzierungen der Berliner Schulsieger

Schule Schulsieger Punkte  Platz 
Lessing-Gymnasium Paul Gebert 24 1
Ernst-Abbe-Gymnasium Zoe J.M. 22,5 2
Archenhold-Gymnasium J.S. 21 3

Orientierungsrahmen Globale Entwicklung

By Allgemein, Links

Der neue Orientierungsrahmen Globale Entwicklung für die gymnasiale Oberstufe

Wie wirkt sich unser Handeln heute und zukünftig auf unsere Lebensbedingungen hier und anderswo auf der Welt aus? Diese Fragen und damit verbundene Handlungsoptionen stehen im Mittelpunkt von „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE). BNE fördert entscheidende Kompetenzen und zeigt konkrete Wege für eine gerechte und nachhaltige Zukunft auf. So erleben Lernende: Ich kann etwas verändern.

Der Orientierungsrahmen Globale Entwicklung vereint Perspektiven aus Schule, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft für die konzeptionelle wie auch inhaltliche Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dabei wird die besondere Bedeutung zukunftsorientierter Bildung mit globaler Perspektive deutlich, wenn sie im Unterricht und in der Schule, bei der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften oder für die Entwicklung von Bildungsplänen und deren Umsetzung berücksichtigt wird.

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Geographiedidaktische Basistexte

By Allgemein

 Praxis Geographie extra, ein brandneues Heft mit geographiedidaktischen Basistexten.

Link zum Heft

 

 

 

 

Die Beiträge in diesem Heft:

  • Aufgaben des Geographieunterricht
  • Agenda 2030 und BNE
  • Transformatives Lernen
  • Basiskonzepte der Geographie
  • Geographisches Raumverständnis
  • Kompetenzorientierte Aufgabenkultur
  • Lernprodukte
  • Multiperspektivität
  • Tiefenstrukturen des Geographieunterrichts
  • Phasen des Unterrichts
  • Forschendes Lernen
  • Exkursionsdidaktik
  • Ethisches Urteilen
  • Entwicklungsdiskurse
  • Reflexive Kartenarbeit
  • Geographische Bildung und Digitalität
  • Digitale Lernprodukte
  • Leistungen beurteilen

Link zum Heft

Zentralabitur im Fach Geografie – Zusammenfassung der Ergebnisse 2024 für Berlin

By Allgemein

Im Rahmen des Berliner Zentralabiturs 2024 wurden im Fach Geografie insgesamt 1.893 Prüfungen im Leistungskurs abgelegt. Die durchschnittliche Prüfungsleistung (Mittelwert) lag hier bei 8,2 Punkten, mit einer Standardabweichung von 2,9 Punkten. Verglichen mit den Vorleistungen der vier Kurshalbjahre ergibt sich eine durchschnittliche negative Abweichung von –1,2 Punkten, was auf tendenziell schwächere Leistungen in der Abiturprüfung hinweist.
Im dritten Prüfungsfach, der schriftlichen Grundkursprüfung in Geografie, nahmen 584 Schüler*innen teil. Die durchschnittliche Punktzahl betrug 7,7, ebenfalls bei einer Standardabweichung von 2,9 Punkten. Auch hier zeigt sich ein deutlicher Leistungsabfall gegenüber den Vorleistungen, mit einer mittleren Differenz von –2,1 Punkten.
Bezogen auf die Schularten im Leistungskurs Geografie erzielten die Schülerinnen an Gymnasien im Durchschnitt 8,4 Punkte, während die Prüflinge an Integrierten Sekundarschulen/Gemeinschaftsschulen (ISS/GemS) durchschnittlich 7,5 Punkte erreichten. Für Kolleg-, Abendgymnasien sowie berufliche Gymnasien konnten keine verlässlichen Werte ausgewiesen werden, da dort weniger als 21 Schülerinnen in diesem Fach geprüft wurden.
Ein bezirksspezifischer Vergleich der Leistungskursergebnisse zeigt ebenfalls deutliche Unterschiede: Der niedrigste Durchschnittswert wurde in Neukölln mit 6,4 Punkten erzielt, während der höchste Wert im Bezirk Steglitz-Zehlendorf mit 9,2 Punkten verzeichnet wurde.
Im Vergleich zu den Vorjahren lässt sich ein leichter Rückgang der Prüfungsleistungen im Leistungskurs Geografie feststellen: Der Mittelwert sank von 8,6 Punkten im Jahr 2022, über 8,5 Punkte im Jahr 2023, auf 8,2 Punkte im aktuellen Abiturjahrgang 2024 .
Diese Ergebnisse deuten insgesamt auf eine gewisse Stabilität bei leichten Rückgängen hin, wobei Unterschiede zwischen Schularten und Bezirken sowie eine tendenzielle Unterleistung gegenüber den Vorleistungen auffällig sind.

Exkursion VDSG e.V. Berlin-Brandenburg

By Allgemein, Veranstaltungen

Stadt- und wirtschaftsgeographische Exkursion nach Eisenhüttenstadt mit Werksbesichtigung ArcelorMittal

Wann: 14.6. (Samstag) ganztägig

Anreise mit PKW, da man für die Werksbesichtigung auf dem Gelände mobil sein muss (Mitfahrgemeinschaften werden organisiert); Anreise: 90 min oder Buscharterung über VDSG

Ablauf:

Treffpunkt: 9.30 in Eisenhüttenstadt in der Stahl-Hütte zur Werksbesichtigung von ArcelorMittal Eisenhüttenstadt GmbH/ Rundfahrt mit Ausstieg u.a. im Warmwalzwerk (org. Frau Brüllke); Dauer: max. 3,5 Std

Mittagspause: 13.00-14.00 Uhr im „Aktivist“ (Karl-Marx-Str. 45) https://www.reiseland-brandenburg.de/poi/seenland-oder-spree/gastronomie/restaurant-aktivist/

Nachmittag: Stadtführung von 14.00-16.30 Uhr (E. Opitz) Thema: „Eisenhüttenstadt im Wandel: Von der Planstadt zur schrumpfenden Stadt“ Treffpunkt Lindenallee/ Hotel Lunig/ Kaufhaus Magnet vor Stadtplan

Abfahrt ab  ca.16.30 Uhr

Kosten: keine (außer: Mittagessen beim „Aktivisten“)